ДЕТИ ХОТЯТ БЫТЬ ПРОСТО ДЕТЬМИ

09.09.2010 22:52

Мы продолжаем публикацию глав статьи посвященной проекту Игрология. Тема новой главы: свобода творчества, импровизации и развития.

ГЛАВА 2. ДЕТИ ХОТЯТ БЫТЬ ПРОСТО ДЕТЬМИ

Действительно ли игры, главное развлечение детства, находятся под угрозой? В рамках проекта Игрология было проведено глобальное исследование, посвященное воспитанию, детскому развитию и его неотъемлемой части – играм. В ходе исследования выяснилось: примерно 78 % всех родителей согласны, что «детям нужно разрешать играть в игры без "образовательного подтекста"». Игрология – это международный исследовательский проект, созданный по инициативе ИКЕА. Исследование охватило 25 стран, 8 тыс. родителей и 3 тыс. детей. Результаты одного из таких исследований посвящены проблеме перегруженности детей. Речь идет о ситуациях, когда родители считают, что каждый момент своей жизни ребенок должен проводить с пользой. Впервые проблему «спешащего ребенка» еще тридцать лет назад затронул Дэвид Элкинд. С тех пор стало вызывать опасения стремление современных родителей нагружать детей как можно сильнее – причем с благими намерениями, чтобы они как можно больше успели в раннем детстве. Обычные детские забавы стали непозволительной роскошью, а число стрессовых ситуаций в детском возрасте возросло. Профессор Барби Кларк, главный исследователь проекта Игрология, считает, что дети сегодня больше подвержены стрессам, чем десятилетие назад. «По нашим оценкам, каждый двадцатый ребенок в развитых странах страдает от стресса, а каждый десятый – от разного рода психических отклонений.

В результатах исследования Игрология воодушевляет то, что сегодня родители осознают: детям полезны виды деятельности, связанные непосредственно с творчеством», говорит она. По мнению профессора Кларк, позволив детям играть просто так, без цели, родители будут способствовать здоровому развитию детей. «Учиться играть, учиться устанавливать взаимоотношения так же важно, как и получать образование». Слишком сильный акцент на организованные запланированные действия обесценивает настоящие игры, в которых нет какой-либо определенной цели».

Другие результаты исследования показывают: большинство родителей осознает, что следует осторожно относиться к соотношению игр и обучения, а 54 % озабочены тем, что дети в школе подвергаются слишком высоким нагрузкам. Четверо из пяти родителей согласны, что дети могут узнавать больше, если давать им расслабиться и поощрять игры. Кларк также отмечает: почти все родители согласны, что благодаря играм дети быстрее развиваются. 93 % опрошенных родителей считают игры важной частью развития детей.

По мнению профессора Кларк, складывается очень оптимистичная картина. Однако остается вопрос: почему все больше детей испытывает стресс?

С точки зрения профессора Кларк, одна из интересных особенностей заключается в том, что в разных странах игры воспринимаются по- разному. В частности, существуют диаметрально противоположные мнения относительно роли игры в процессе обучения.

Две трети родителей в Китае, Словакии, Чешской Республике, Испании, Венгрии. России, Польше и Португалии согласны, что «игра – лучший способ обучения моего ребенка». А в Японии, Норвегии, Дании, Франции, Швеции, Великобритании, Австралии, Бельгии, Нидерландах и Канаде только треть опрошенных согласна с этим утверждением. Сходные национальные различия отмечены и во мнении относительно того, должна ли игра всегда иметь цель: почти половина родителей в России, Польше, Китае, Словакии, Чехии и Италии считают, что это так. Средний же показатель положительных ответов на этот вопрос составляет 27 %.

Во всем мире одной из главных причин синдрома «перегруженных детей» является то, что родители начинают соревноваться между собой под влиянием общественного мнения. Эксперт проекта Игрология, которая сама является матерью, отметила: «Конечно же, есть проблемные дети, и их родители благодарны специалистам, которые могут помочь им. Однако нужно признать, что то за последнее десятилетие родители часто «находят» у своих детей несуществующие проблемы. Если четырехлетний Кевин не владеет кистью, как Пикассо, или не ездит на велосипеде, как Ленс Армстронг, родители начитают бить тревогу. Есть множество мнений относительно того, что ребенок должен уметь. Думаю, что большинство из них – это мнения мам, которые сравнивают своих чад на детской площадке». Д-р Кларк согласна: «Сегодня родители испытывают огромное давление со стороны других родителей, средств массовой информации и маркетинга. Конечно, мамы и папы хотят для своих детей лучшего. Общество диктует им, что дети должны постоянно учиться, чтобы не отстать. Это давление может оказаться слишком сильным». Она поясняет, что из-за невероятного социального давления родители часто приносят себя в жертву и рано вовлекают детей в учебу, спорт или другие дисциплины. Они считают, что каждый запланированный вид деятельности – очень важный шаг в программе воспитания, который приближает их детей к поступлению в престижный университет и помогает стать победителями. Очень опасны утверждения о том, что если не нагружать детей до отказа плановыми занятиями, они проживут жалкую жизнь, а виной тому станут родители. Кларк отмечает: «По данной теме существует множество советов, и большинство из них противоречат друг другу. Неудивительно, что это сбивает родителей с толку».

А чего же хотят сами дети? В ходе исследования детям в возрасте 7-12 задавали один вопрос: «Если бы могло исполниться любое твое желание, что бы ты пожелал?» Ответы были самыми разными, часто забавными». Вот некоторые из них…

«Машину времени. Библиотеку».

«Чтобы мне разрешали дольше играть в видеоигры».

«Чтобы мне не нужно было ходить в школу».

«Хочу жить в Новой Зеландии. Там так красиво, а пляжи – просто супер».

«Хочу пони».

«Чтобы мои школьные друзья жили поближе, и мы могли больше играть, особенно в парке».

В отчете также указывается, что дети больше всего хотят играть с друзьями, а 51 % хотят больше играть, чем учиться. Около 2/3 согласны, что игры не дают им скучать. «Устанавливать определенные рамки, конечно, очень важно, но дети интуитивно понимают, что для них хорошо, а что – нет. Многие родители считают: ребенку каждую минуту нужно указывать, что делать, и он должен все время учиться. Однако на самом деле дети естественным способом учатся в процессе игры. Как родители мы должны разрешать себе отходить в сторону. Дайте детям быть детьми и не пытайтесь расписать каждую их минуту».

Поэтому, если ваш ребенок занимается «ничегонеделаньем» – просто сидит и смотрит вдаль, превратил диван в пиратский корабль или в сотый раз просматривает комиксы, позвольте ему это. Возможно, он просто отдыхает после напряженного дня, просто играет.

Для сотрудничества в рамках исследовательского проекта ИКЕА создала страницу Игрология на Вконтакте (http://playreport.vkontakte.ru/) и приглашает экспертов и родителей всех стран к участию в диалоге о детском развитии и важности игр. А что думаете вы?